Программа работы с детьми по интересам "Золотой ключик"

 План работы

Сентябрь Подбор методической литературы

Составление учебного плана. Анкетирование родителей Диагностика уровня развития речи детей.

Октябрь

1-ая неделя

1.Презентация «Волшебный мир театра»

2.Упражнение ритмопластики «Дерево» (прил.1)

1. Обобщение и расширение знаний детей о театре, театральных профессиях.

1. Улучшение координации движений;

2. Обогащение эмоциональной сферы ребёнка;

3. Раскрепощение ребёнка

2-ая неделя

1.Беседа «Кто работает в театре?»

2.Пантомимы «Сон», «Испуг»

3.Подготовка к драматизации сказки «Морозко» - чтение сказки, характеристика героев сказки, распределение ролей

1. Расширить и обобщить знаний детей о театральных профессиях (режиссер, гример, костюмер, суфлер, актер, оператор, рабочий сцены и т. д.), закрепить трудовые навыки.

1.Побуждать детей к импровизации с использованием доступных средств выразительности (жестов, мимики, движений и др.).

3-я неделя

1.Д/и «Театральные профессии» 2.Упражнение на ритмопластику «Лягушка» (прил.1) 3.Работа над драматизацией сказки «Морозко» - работа над выразительностью текста героев

1. Уточнение знаний детей о театральных профессиях (режиссер, гример, костюмер, суфлер, актер, оператор, рабочий сцены и т. д.), закрепить трудовые навыки.

1. Улучшение координации движений;

2. Обогащение эмоциональной сферы ребёнка;

3. Раскрепощение ребёнка

4-ая неделя

1. Знакомство с понятием «ролевой диалог»

2.Упражнение ритмопластики «Роза» (прил.1)

3.Работа над драматизацией сказки «Морозко» - работа над выразительностью текста героев.

1.Развивать умение строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах; развивать связную речь; расширять образный строй речи; воспитывать уверенность.

1. Улучшение координации движений;

2. Обогащение эмоциональной сферы ребёнка;

3. Раскрепощение ребёнка.

Ноябрь

1-ая неделя

1.Упражнение «Диктор»

2.Этюд «Старый гриб» (прил.2)

3.Работа над драматизацией сказки «Морозко» - работа над выразительностью текста героев.

1.Отрабатывать дикцию

1.Побуждать детей к импровизации с использованием доступных средств выразительности (жестов, мимики, движений и др.).

2-ая неделя

1.Упражнение ритмопластики «Лебедь» (прил.1)

2.Чтение скороговорок

3.Работа над драматизацией сказки «Морозко» - работа над выразительностью текста героев.

1. Улучшение координации движений;

2. Обогащение эмоциональной сферы ребёнка;

3. Раскрепощение ребёнка.

1. Продолжать знакомить с жанровыми особенностями скороговорок.

2.Отрабатывать у детей дикцию проговариванием скороговорок.

3-я неделя

1.Этюд «Цветочек»

(прил.2)

2.Работа над драматизацией сказки «Морозко» - генеральная репетиция

1.Побуждать детей к импровизации с использованием доступных средств выразительности (жестов, мимики, движений и др.).

4-ая неделя

Показ сказки «Морозко»

1. Предоставлять детям возможность выступать перед сверстниками, родителями и другими гостями.

Декабрь

1-ая неделя

1.Упражнение «Диктор»

2.Этюд «Ежи» (прил.2)

3.Работа над драматизацией сказки «Кошкин дом» - работа над выразительностью текста героев.

1.Отрабатывать дикцию

1.Побуждать детей к импровизации с использованием доступных средств выразительности (жестов, мимики, движений и др.).

2-ая неделя

1.Упражнение ритмопластики «Лебедь» (прил.1)

2.Чтение скороговорок

3.Работа над драматизацией сказки «Кошкин дом» - работа над выразительностью текста героев.

1. Улучшение координации движений;

2. Обогащение эмоциональной сферы ребёнка;

3. Раскрепощение ребёнка.

1. Продолжать знакомить с жанровыми особенностями скороговорок.

2.Отрабатывать у детей дикцию проговариванием скороговорок.

3-я неделя

1.Этюд «Цветочек»

(прил.2)

2.Работа над драматизацией сказки «Морозко» - генеральная репетиция

1.Побуждать детей к импровизации с использованием доступных средств выразительности (жестов, мимики, движений и др.).

4-ая неделя

Показ сказки «Морозко»

1. Предоставлять детям возможность выступать перед сверстниками, родителями и другими гостями.

Январь

1-ая неделя

1.Сюжетно-ролевая игра «В театре»

2.Чтение скороговорок

1.Закрепить правила поведения в театре

1. Продолжать знакомить с жанровыми особенностями скороговорок.

2.Отрабатывать у детей дикцию проговариванием скороговорок.
2-ая неделя

1.Чтение сказки «Рукавичка»

2.Игра «Угадай, кто я»

1.Продолжать учить детей слушать сказки.

1.Развивать исполнительские умения через подражание повадкам животных, их движениям и голосу.

3-я неделя

1.Исценировка сказки «Рукавичка» (для младшей группы)

1.Совершенствовать навыки владения умением изобразить героя.

2.Развивать моторику рук в сочетании с речью.

3.Воспитывать артистические качества.

Февраль

1-ая неделя

1.Беседа «Виды театра»

2.Упражнение на ритмопластику «Котята» (прил.1)

3.Чтение сказки «Каша из топора» - анализ произведения, характеристика героев, распределение ролей

1.Обобщить знания о видах театра.

1. Улучшение координации движений;

2. Обогащение эмоциональной сферы ребёнка;

3. Раскрепощение ребёнка.

2-ая неделя

1.Игра «Театральное лото»

2.Этюд на выразительность жеста «Пошла Маня на базар» (прил.2)

3.Работа над инсценировкой сказки «Каша из топора»

1. Закреплять полученные знания о видах театра, упражнять в составлении связного рассказа. Активизировать словарь детей.

2.Побуждать детей к импровизации с использованием доступных средств выразительности (жестов, мимики, движений и др.).

3-я неделя

1.Инсценировка сказки «Каша из топора» (для старшей группы)

1. Предоставлять детям возможность выступать перед сверстниками, родителями и другими гостями.

4-ая неделя

1.Игра «Весёлый Старичок-лесовичок» (прил.3)

2.Игра «Поиграем – угадаем» (прил.3)

3.Игра «Как варили суп» (прил.3

1.Учить пользоваться разными интонациями.

1.Развивать пантомимические навыки.

1.Развивать воображение и пантомимические навыки.

Март

1-ая неделя

1.Разыгрывание стих-я Б. Заходера «Плачет киска» (прил.3)

2.Игра «Лисичка подслушивает» (прил.3)

1.Развивать пантомимические способности

1.Учить детей владеть своим телом, свободно и непринуждённо пользоваться движениями своих рук и ног.

2.Формировать простейшие образно-выразительные умения.

2-ая неделя

1.Разыгрывание стих-я по ролям «Кто как считает?» М.Карим (прил.3)

2.Упражнение на ритмопластику «Жадный пес» (прил.1)

1.Развивать интонационную выразительность речи.

1. Улучшение координации движений;

2. Обогащение эмоциональной сферы ребёнка;

3. Раскрепощение ребёнка.

3-я неделя

1.Игра-пантомима «Был у зайца огород» (прил.3)

2.Игра «Мыльные пузыри» (прил.3)

1.Развивать пантомимические навыки.

1.Развивать речевое дыхание и артикуляцию.

4-ая неделя

1.Игра «Кузнечик», «Вкусные конфеты» (прил.3)

2.Чтение скороговорок

3.Чтение сказки «Гуси-лебеди» - характеристика героев сказки

1.Учить детей владеть своим телом, свободно и непринуждённо пользоваться движениями своих рук и ног.

2.Формировать простейшие образно-выразительные умения.

1.Отрабатывать у детей дикцию проговариванием скороговорок.

5-ая неделя

Беседа «В мире музыки»

2.Игры «После дождя», «Цветок» (прил.3)

3.Подготовка к Драматизации сказки «Гуси-лебеди»

1.Знакомство с жанрами музыкального театра (опера, мюзикл)

1.Учить детей владеть своим телом, свободно и непринуждённо пользоваться движениями своих рук и ног.

2.Формировать простейшие образно-выразительные умения.

Апрель

1-ая неделя

1.Д/и «Угадай сказочного героя»

2.Игра «Танец розы» (прил.3)

3.Подготовка к драматизации сказки «Гуси-лебеди»

1.Закрепить знания детей о героях любимых сказок2.Развивать речь, интонационную выразительность, способность анализировать поступки героев.

1.Учить детей владеть своим телом, свободно и непринуждённо пользоваться движениями своих рук и ног.

2-я неделя

1.Д/и «В гостях у сказки»

2. Чтение скороговорок

Подготовка к драматизации сказки «Гуси-лебеди»

1.Закрепить знания детей о любимых сказках

2.Развивать речь, память, мышление.

1.Отрабатывать у детей дикцию проговариванием скороговорок.

3-я неделя

Подготовка к драматизации сказки «Гуси-лебеди» - генеральная репетиция

4-ая неделя

Показ сказки «Гуси-лебеди» (для детей и сотрудников детского сада)

1. Предоставлять детям возможность выступать перед сверстниками, родителями и другими гостями.